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Un Escape Room para los estudiantes de Enfermería

En este post, os voy a explicar un proyecto innovador de gamificación en la docencia. Hace unos meses, mis compañeros y amigos profesores Adrià Almazor, Anna Huguet, Daniel Martín y Dolors Miguel, me propusieron participar en una nueva metodología docente. Todos ellos, imparten clase en el Campus Docent Sant Joan de Déu de Barcelona. El proyecto que me propusieron es un Escape Room, y tiene el objetivo de trabajar las competencias de la asignatura de Enfermería Comunitaria a través de la gamificación. Es posible innovar en técnicas y metodologías educativas y así lo han experimentado nuestros estudiantes.

Un Escape Room, es un juego de aventura que consiste en encerrar a un grupo de estudiantes en una habitación, donde deberán solucionar enigmas y rompecabezas de todo tipo para ir desenlazando una historia y conseguir escapar antes de que finalice el tiempo disponible.

“Una pandemia ha afectado a la Tierra transformando a los seres humanos en extrañas criaturas. El antídoto se encuentra en la azotea del Centro de Atención Primaria de un barrio de Manhattan. Aquellos estudiantes más valientes que consigan superar todas las pruebas podrán salvar al mundo”. Este es el guion en el que nos hemos basado para desarrollar nuestro Escape Room.

Un total de 157 estudiantes de la asignatura de Enfermería Comunitaria han experimentado y puesto en práctica algunas de las competencias adquiridas en clase, de manera teórica y práctica. En equipos de 5 estudiantes y en un tiempo máximo de 30 minutos, han tenido que superar algunas de las siguientes pruebas: reconocer y preparar el material para una extracción sanguínea, identificar los valores analíticos y de signos vitales que intervienen en la patología crónica, equiparse con los elementos necesarios según el tipo de aislamiento, ordenar cronológicamente el tipo de deposiciones del recién nacido/lactante, conocer el calendario vacunal de la infancia/adolescencia, así como clasificar el consumo de alcohol según las Unidades de Bebida Estándar.

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La mayoría de los grupos han logrado finalizar con éxito la misión, obteniendo como recompensa una de las preguntas del examen de la asignatura. Esta nueva metodología docente ha sido evaluada por los estudiantes mediante un cuestionario creado ad hoc pre y post Escape Room, a través de una escala Likert donde las variables estaban relacionadas con el grado de satisfacción y el nivel de adquisición de competencias descritas para la asignatura.

Para terminar, me gustaría destacar el esfuerzo y motivación de les estudiantes participantes en el Escape Room. Fue un placer poder compartirlo con vosotros. ¡Buen trabajo chicos!


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