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Judit, la paciente que entra en clase desde el hospital a través de Skype

Judit tiene 8 años y le diagnosticaron leucemia linfoblástica aguda infantil en julio de 2017. En pocas semanas, su enfermedad pasó de ser de medio riesgo a alto riesgo, por lo que tuvo que empezar un tratamiento de quimioterapia supervisado por el equipo de Oncología y Hematología del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona. La quimioterapia es uno de los tratamientos habituales para los pacientes pediátricos con leucemia, aunque actualmente existen otras opciones terapéuticas. La terapia, que recibía generalmente en el Hospital de Día, obligó a la paciente a abandonar su escuela en Puig-Reig y mudarse temporalmente a casa de su tía, en Barcelona, para estar cerca del centro hospitalario.

Aunque el Hospital Sant Joan de Déu cuenta con un servicio de profesores para ayudar a los niños ingresados y la Consejería de Educación también gestiona el envío de un maestro a domicilio cuando se necesita, el caso de Judit Pelfort es único. La pequeña está enamorada de los estudios, el  colegio y sus compañeros. Su buena actitud, la complicidad de su madre y la de la tutora de la escuela han hecho realidad una escolarización virtual a través de internet.

Una de las principales preocupaciones de Judit, cuando empezó todo el proceso, era no poder asistir a clase, tanto por la vertiente académica como por no poder estar con sus compañeras y compañeros. A Ana, su madre, que también es maestra, le preocupaba en primer lugar la salud de su hija, pero entendía la inquietud de la pequeña por seguir en contacto con su rutina habitual hasta entonces.

“En septiembre de 2017, al empezar la escuela, fuimos a hablar con su tutora y ella nos propuso empezar haciendo algunas conexiones breves vía Skype, con nuestro teléfono o tableta”, explica la madre de la paciente. “Judit empezó con un ciclo de quimioterapia bastante agresivo pero, aunque se encontrase mal algunas veces, conectar con la clase siempre le servía como distracción. Sólo durante algunos días puntuales en los que se encontró muy mal, se tomó una breve pausa”, recuerda Ana. Progresivamente, los ciclos de administración de fármacos le permitieron ir encontrándose mejor.

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Tras las primeras conexiones breves a través del ordenador que había en la clase, los miembros del AMPA decidieron instalar una cámara en el techo para que Judit pudiese ver toda la clase y un proyector para que sus compañeros pudiesen verla a ella. Posteriormente, se empezó a utilizar una cámara con trípode para poder moverla por el aula y que la niña viese la pizarra, se moviese virtualmente o participase en las actividades en grupo.

Los efectos colaterales positivos de la leucemia de Judit han sido muchos. “Los niños y niñas han aprendido valores  y han podido aprender cosas sobre el cáncer. Han visto a Judit con mascarilla cuando los médicos dejaban que viniera a vernos. También hemos colaborado en hacer pulseras candelas para venderlas y recaudar dinero para Sant Joan de Déu”. Explica su profesora.

Durante el tratamiento, Judit llegó a necesitar hasta 7 ingresos más o menos prolongados, de al menos dos semanas. Sin embargo, las conexiones online le permitieron seguir el curso de las clases y saber qué hacían sus amigos y amigas. La paciente conectaba con la escuela, tanto cuando estaba ingresada, como los días que recibía tratamiento en el Hospital de día o cuando estaba en casa de su tía instalada, en Barcelona.

“Mi hija ha podido hacer de todo. Incluso en una ocasión se disfrazó y participó en una obra de teatro con la cámara. También ha podido participar en ejercicios de lectura como si estuviera físicamente en clase”, detalla la madre. “No sé que hubiera hecho Judith todo el día si no fuera por las clases.  Hasta yo he tenido tiempo para hacer otras cosas mientras ella estaba virtualmente en el aula”.


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